2020-2021学年第二学期听课情况总结(148期)

作者: 时间:2021-07-31 点击数:


教学质量监控工作简报

2021年第18 总第148期)

2020-2021学年第二学期听课情况总结

教学工作是学校的中心工作,深入教学现场听课,是了解教学信息、解决教学中存在问题、加强教学质量监控的重要环节,按照《国外足彩beat365听课制度》要求,学校党政领导每学期听课不少于2次(每次不少于1学时,下同),主管教学的校领导每学期听课不少于4次;教务处正、副处长,教学质量监控与评估中心主任、副主任每学期听课不少于5次。教学单位院长(主任)、副院长(副主任)每学期听课不少于5次。其它中层干部每学期听课不少于3次。教学管理部门其他管理人员每学期听课不少于3次。教研室专任教师每学期听课不少于2次。现将2020-2021学年第二学期的听课情况总结如下:

一、听课工作开展整体情况

本学期,校级领导共计听课99门次,其中听思政课13门次,中层干部听课807门次,中层干部最高听课次数32门次,院级督导员、校级督导员听课合计1755门次。

在线提交听课表的有1856门次,听课范围覆盖全校所有本学期任课教师。

校党政领导及职能部门中层干部的听课记录表由学校统一留存,学院留存本单位中层干部、教研室主任以及全体专任教师本学期的听课记录表

二、听课中发现的问题分析

对本学期全校提交的听课数据进行汇总分析,结果如下:

本学期听课范围是201820192020三个年级(1),各类听课人员集中在1-6节听课,对7-10节的关注度不高(图2)。

图1 听课年级分布

图2 听课时段

在教学态度上这个维度,主要从教师对学生出勤的关注、授课准备情况、教态及相关教学材料的准备上进行综合评价,从评价结果看(图3),9分以上占比达86%以上,说明大部分教师能够严格要求,备课充分,教学准备充分,对学生的关注度高,教学组织得当,课堂管理有序。

图3 教学态度方面的听课反馈

在教学内容这个维度,主要从教学大纲的执行、课程特色、授课信息量等方面进行综合评价,从评价结果看,各评价维度按满分计算得分10分的评价不足50%(图4),客观上反映了我校青年教师比例较高,教师培养培训工作不足的现状。

图4 教学内容方面的听课反馈

在教学方法这个维度,主要从教学规范、教学手段、能力培养等方面进行综合评价,本学期听课反馈看出(图5),我校教师整体上教学方法一般,没有得到听课人员的普遍认可,我校教师在对学生启发式教学和创新思维训练上还需要加强培训,需要在OBE理念、教学手段信息化、教学目的、教学重点、“培养学生应用知识解决实际问题的能力,教给学生学习和获得信息的方法”等方面继续加强改进,学校的教学条件保障和教师培训工作也应加大力度。

图5 教学方法方面的听课反馈

在教学效果这个维度,主要评价学生的学风与创新思维的呈现,虽然整体上评价得分在8分以上,但是从满分(10分)率这个更高的标准和要求来看,在“学生能积极思维,理解程度较高,有的学生还能提出自己不同的见解或问题”这个维度的评价满分率不到30%;在“学生听课注意力集中,不做与上课无关的事;学生有强烈的学习兴趣,课堂气氛活跃”这个维度上的评价满分率不到40%(图6),本学期评价者对教师教学效果的持续改进期望值较高。

图6 教学效果方面的听课反馈

在课程思政这个维度,主要关注思政元素在教学中的有机融入和教学效果,课程思政是教学的重要组成部分,我校课程思政与课堂教学的融合还不够紧密,教学效果需要持续改进(图7),教师在落实立德树人根本任务、弘扬社会主义核心价值观、中华传统文化、工匠精神等思政元素的挖掘及与课程设计的结合上需要继续努力。

图7 课程思政方面的听课反馈

在综合评价方面,评价人主要在以下方面提出了意见和建议:一是改进教学方法与手段,二是加强课堂组织管理,三是确保教学保障与服务,四是课程思政元素融入课堂,五是促进教学改革与创新,引入信息化教学辅助工具。

三、本学期监评中心针对听课问题的反馈和持续改进

一是对于各听课人员提交的听课表,特别是通过在线方式提交的听课表,监评中心及时进行了梳理和通报,本学期共向相关部门提交《国外足彩beat365教学保障反馈表》74次,通过微信、QQ直接沟通具体单位及教师30余次,是与教学工作相关的问题直接反馈给教学单位,是与后勤保障相关的问题直接反馈给后勤处。做到了保持动态观测,及时反馈。二是加强部门协调常态化,跟踪改进。将整体听课的大数据向各学院进行了分享,将教师听课中反映的问题请校教学督导团、学生信息员在日常的教学监督监控中予以关注。

四、下一步的具体改进举措

一是强化沟通渠道,提高信息的即时反馈和及时改进。

二是继续加强建设,推进教学质量监控工作的信息化建设。


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