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国外足彩beat365“课程思政”样板课建设方案

信农教〔202110 

时间:2021-05-08   来源:    

为认真学习贯彻党的十九大精神,进一步落实全国高校思想政治工作会议精神,充分发挥课堂主渠道在高校思想政治工作中的作用,根据教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》(教高〔2020〕3号)、河南省教育厅《关于推进本科高校课程思政建设的指导意见》(教高〔2020〕314号)等文件要求,根据《国外足彩beat365课程思政建设实施办法》(信农教〔2020〕21号)的精神,为全面推进我校课程思政建设,结合我校实际,制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,切实落实立德树人根本任务,坚持“以本为本”,推动“四个回归”,紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”,坚持价值塑造、知识传授和能力培养三位一体、显性教育与隐性教育相统一,深化学校课程思政、专业思政的改革,加强综合素养课程建设,发挥专业课程育人作用,使各门课程都要“守好一段渠、种好责任田”,与思政课程同向同行,形成协同效应,着力培养德智体美劳全面发展的新时代社会主义建设者和接班人。

二、工作目标

树立课程思政育人理念,坚持学校、学院、基层教学组织、教师“四维并进”推动课程思政建设,提高教师对知识传授与价值引领关系的正确认识,增强教师的德育意识和德育能力,挖掘各门课程的思想政治教育资源,将思想政治教育融入学校课程教学的全过程,坚持课程教学中价值引领与知识传授并重,实现价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的教学目标。

三、主要任务

各门课程都蕴含着丰富的思想政治教育元素,都要发挥思想政治教育功能,在传道授业解惑中引人以大道、启人以大智。将价值导向与知识传授相融合,明确课程思政教学目标,在知识传授、能力培养中,弘扬社会主义核心价值观,传播爱党、爱国、积极向上的正能量,培养科学精神、工匠精神等。将思想价值引领贯穿课程方案、课程标准、教学计划、备课授课、教学评价等教育教学全过程,培育知识与思政元素深度融合的课程。根据不同学科的性质特点,把握好所要挖掘拓展的重点。

社会科学类课程要突出体现马克思主义中国化的最新理论成果,重视价值引导和优秀传统文化的传承,引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观,传承红色基因,不断增强“四个自信”。

自然科学类课程要突出培育科学精神、探索创新精神,注重把辩证唯物主义、历史唯物主义贯穿渗透到专业课教学中,引导学生增强人与自然环境和谐共生意识,明确人类共同发展进步的历史担当。

艺术类课程要突出培育高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度,注重把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到专业课教学中,帮助学生树立起文化自觉和文化自信。

体育类课程要主动与德育相融合,引导学生养成运动习惯,掌握运动技能,发展健全人格,弘扬体育精神。

四、建设要求和内容

全校每个教研室(除“思政课”教研室)推选出一门本科专业的课程作为校级“课程思政”样板课建设项目。申报课程应明确课程思政教学目标,修订完善课程教学大纲,做好课程育人教学设计,创新教育教学和课程考核方式方法,不断完善教育教学规范。

(一)课程教学建设,形成一套课程思政的教学文件。样板课应撰写体现“课程思政”教学思路的课程教学大纲、教案等教学文件。

(二)授课团队建设,组建一支由样板课教师与思政课教师共建的教学团队,总人数不超过5人(公共课教研室总人数可适当放宽)。每门样板课应根据授课实际,对接一名思想政治理论课教师作为课程共建人,共建人应在样板课的教案设计、教学资料、授课内容上给予指导和帮助。一名思想政治理论课教师最多参与两门“课程思政”样板课,其他教师只能主持或者参与一门“课程思政”样板课建设,课程负责人应为讲师及以上职称。

(三)教学成果建设,建立课程思政教学案例库。每门样板课应选编3~5 个包含设计方案与实施成果的思政育人典型教学案例,可根据需要编写具有课程特色的教学参考资料。

(四)教学效果评价,完成课程思政育人教学效果评价。每门样板课应根据课程性质、授课内容和教学过程等,完成本门课程思政育人的教学效果评价。

五、建设安排

(一)立项阶段

根据建设要求和内容,课程负责人确定“课程思政”样板课教学团队,填写《国外足彩beat365“课程思政”样板课建设项目立项书》(附件1),初步形成包含教学大纲、教案等在内的教学文件(附件2),并提交给相应教研室。相关教研室对课程进行初审,并将初审结果提交所在学院,各学院对初审结果复审,最终结果由学院统一推荐到学校。

(二)项目实施阶段

项目建设期为一年,根据立项书内容,课程负责人积极组织团队成员开展课堂教学,及时填写《课程思政教学情况记录表》(附件 3),课程共建人应随堂跟踪授课情况,填写听课记录,提出建设建议,共同完善教学文件材料等。

根据授课实际,完成选编 3~5 个典型教学案例(附件 4),完成教学效果评价(附件 5),样板课可根据需要编写教学参考资料。

(三)结项总结阶段

课程负责人应全面总结建设成果,完成结项报告。各学院成立评审组,负责对本学院“课程思政”样板课开展验收工作,内容包括项目结项报告、课程思政教学情况记录表、课程思政育人典型教学案例、课程思政育人教学效果评价。学院评审组形成最终意见,并按照规定时间向学校提交结项意见报告。学校组织专家对结项情况进行抽查。

建设期满后,课程负责人应主动向学院申请结项,不允许延期,对于无故不参加验收或验收不合格的,负责人三年内不得申报其它教学项目,并追回资助经费。

六、实施保障

学校划拨专项经费确保“课程思政”样板课建设项目顺利实施。经费分两期拨付,立项时拨付3000元,结项合格后拨付2000元,同时鼓励各学院设立专项经费,为课程思政工作有序推进提供保障。